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抑扬顿挫的说课

发布时间：2024-07-06 19:01
下面围绕“抑扬顿挫的说课”主题解决网友的困惑

1、说课口语的特征有抑扬顿挫的语调，语调是指说话的腔调，就是一句话里语音高低、轻重、快慢的配置。2、富于变化的语言节奏，语言节奏应根据表情达意的需要而不断...

那样的人基本功应该很不错，能够揣摩课程的要义，懂得抑扬顿挫。而且发音和语言表达的能力也厉害。思维运转也迅速。

学生个别读。提示:个别语句的轻重缓急、抑扬顿挫、思想感情,如“老翁逾墙走”一句应读出恐慌,语速稍快,“吏呼一何怒”应读出差役的气势汹汹,语气加重,“妇啼一何...

速度要适当,语调的轻重缓急要恰如其分,让听者从你的抑扬顿挫、高低升降中体会出说课内容的变化来。具体地说,教材分析要简明,理论根据要充分,教学方法和学习方法要...

七年级的学生们由于年龄大了一些,音乐课的气氛已不像小一点的孩子上课好调动,我安排了由教师抑扬顿挫的语气讲故事,70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院...

通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读,帮助学生体会语言的优美,感受作者的思乡之情,同时对学生进行有效的语感训练。 2、说学法: 培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯,让...

二读:抑扬顿挫品情味在新课程背景下,文言文的课堂教学应该是充满语文味道的,本节语文课我主要通过换位思考,初悟知音;研磨文字,品味知音;放飞想象,深悟知音等活动...

二是课本第67页的教学提示中有一句话——“朗读必须讲究抑扬顿挫,在朗读中要想象诗中的画面,体会诗人的感情”,因此我认为课本的编者是在告诉我们,在本诗的教学中,...

教师朗读中的抑扬顿挫,使学生进入情境,进而感悟语言。学生可能会说:我觉得花灯特别多,墙上、树上、天桥的栏杆上到处都是花灯;我觉得花灯亮闪闪的,特别漂亮等等。 2...

(2)在教学活动中,教师的表情、动作一定要夸张,语音语调要抑扬顿挫,从而才能吸引幼儿。 (3)在活动中,千万不要忽略胆...